أخصائي أول مناهج – الطفولة المبكرة(لغة عربية)

لمحة عامة عن الجهة الموظّفة

منذ تشييد لبنات اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في العام 1971، حظي التعليم باهتمام القائد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه وإخوانه المؤسسين الأوائل، إيماناً منهم بأنه الركيزة الأساسية لبناء مجتمع متمكن قادر على مسايرة ركب التقدم، وعلى مدار العقود المنصرمة تمحور اهتمام القيادة الرشيدة للدولة في بناء نظام تعليمي يضاهي مثيلاته في الدول المتقدمة، مسخرة كافة الإمكانات، لتحقيق أجندة الدولة والرؤية الوطنية. وتحقيقاً للرؤى المستقبلية وتطلعات القيادة الحكيمة، بُذلت جهود حثيثة لتطوير التعليم، واعتماد أفضل النظم لتحقيق مخرجات تعليمية عالية الجودة. 

ولأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الأساس، حرصت دولة الإمارات منذ تأسيس وزارة التربية والتعليم على تهيئة الظروف المواتية لبناء مدرسة إماراتية رائدة في المعايير والشكل والمضمون، تتميز ببيئة تعليمية فائقة الجودة، ومزودة بأعلى أدوات التقنية الحديثة؛ لتخريج أجيال قادرة على استكمال مسيرة تعليمها الجامعي بخطىً واثقة في مؤسسات التعليم العالي لتواكب متطلبات سوق العمل. 

وقد عملت الوزارة على توفير منظومة تعلم ذكية ومنصات رقمية، عالية الجودة، بجانب التطوير المستمر في المناهج الدراسية بمعايير تعلم وطنية، وسياسة تقييمية قائمة على القياس من أجل التعلم، وأعلى درجات الجودة لتحاكي أفضل الممارسات العالمية، فضلاً عن توفير مسارات تعليمية متنوعة تدعم قدرات ومهارات الطلبة، وتسهم في تحقيق استراتيجية الدولة لتشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال إكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين، وحفزهم على التحلي بالأفكار الجديدة التي تتصل بالواقع، وتستشرف المستقبل للمساهمة في إيجاد الحلول الجذرية المستدامة للقضايا الحيوية، وتحسين القدرة على التنافسية، ودعم الحكومة الذكية؛ سعيًا لمواكبة التطورات العالمية، والنهوض 

لمحة عن الإدارة

تتولى إدارة تطوير المناهج قيادة عمليات تطوير ومراجعة والتحسين المستمر لمجالات المناهج الدراسية عبر جميع المراحل التعليمية. ومن خلال أقسامها التخصصية، تشرف الإدارة على مجالات أكاديمية وتربوية محددة ضمن إطار متكامل من التنسيق والتعاون، بما يضمن الجودة والاتساق والفاعلية في تصميم وتطوير المناهج الوطنية. 

وتتولى الإدارة مسؤولية المراجعة المستمرة للمحتوى التعليمي وتطويره بما يضمن مواءمته مع التوجهات التعليمية العالمية وأفضل الممارسات الدولية، مع دعم جاهزية الطلبة للمستقبل والمحافظة على الهوية الوطنية والقيم الأصيلة لدولة الإمارات العربية المتحدة. كما تسهم في تطوير أطر المناهج والمعايير التعليمية وموارد التعلم وأدوات التقييم التي تدعم تحقيق مخرجات تعلم عالية الجودة، وتستجيب لاحتياجات الطلبة المتنوعة، وتعكس خصائصهم النمائية عبر مختلف الفئات العمرية. 

ويعزز تنوع الخبرات التخصصية داخل الإدارة من شمولية المنهج الوطني واتساقه، حيث يتيح توظيف المعارف الأكاديمية والتربوية المتخصصة بكفاءة، ويدعم مواءمة أفضل الممارسات العالمية مع السياق الوطني بما يتناسب مع كل مجال معرفي ومرحلة تعليمية. ويسهم هذا النهج التكاملي في تعزيز الاتساق بين مكونات المنهج المختلفة، وتوفير تجربة تعليمية شاملة تُعد الطلبة للمنافسة عالمياً، وتمكنهم من الإسهام الفاعل في تحقيق رؤية دولة الإمارات العربية المتحدة وتطلعاتها المستقبلية.

 المهام والمسؤوليات الرئيسية 

تطوير المناهج ومراجعتها 

• تطوير ومراجعة وتحديث أطر المناهج، والمعايير التعليمية، ووثائق المدى والتتابع، والموارد التعليمية ضمن مجال التخصص المكلّف به.  

• ضمان اتساق المحتوى المنهجي وملاءمته للفئات العمرية المختلفة، وشموليته، ومواءمته للأولويات الوطنية والمعايير التعليمية المعتمدة.  

• الإسهام في التحسين المستمر لوثائق المناهج استناداً إلى البحوث والأدلة والتغذية الراجعة من أصحاب المصلحة.  

التقييم والمعايير 

• الإسهام في تطوير ومراجعة أطر التقييم وأدواته ومعايير الأداء والمواد الإرشادية الداعمة.  

• تحليل بيانات التقييم ونتائج المناهج لتحديد مجالات التحسين ودعم اتخاذ القرارات المبنية على الأدلة.  

• ضمان مواءمة مخرجات المناهج مع ممارسات التدريس ومتطلبات التقييم.  

البحث والابتكار 

• إجراء البحوث ومتابعة الاتجاهات التربوية المحلية والعالمية والممارسات المستجدة والتطورات ذات الصلة بمجال التخصص.  

• إجراء المقارنات المرجعية لممارسات المناهج والتقييم وفق المعايير الوطنية والدولية.  

• تقديم توصيات مبنية على الأدلة لدعم الابتكار والتحسين المستمر في المناهج.  

تطوير الموارد التعليمية 

• تطوير ومراجعة الموارد التعليمية، وأدلة المعلمين، والمواد التعليمية، وأدوات دعم التنفيذ.  

• دعم دمج حلول التعلم الرقمي والتقنيات التعليمية في الموارد المنهجية متى ما كان ذلك مناسباً.  

دعم تنفيذ المناهج 

• تقديم الخبرة الفنية والإرشاد اللازم لدعم تنفيذ المناهج في البيئات التعليمية المختلفة.  

• الإسهام في تطوير مواد التعلم المهني ومبادرات بناء القدرات للمعلمين والعاملين في الميدان التربوي.  

• الاستجابة للاستفسارات المتعلقة بالمناهج وتقديم الخبرة التخصصية لأصحاب المصلحة.  

ضمان الجودة والتقييم 

• المشاركة في مراجعة وضمان جودة وثائق المناهج والموارد التعليمية ومواد التقييم.  

• متابعة تنفيذ المناهج وتقييم فاعليتها من خلال تحليل البيانات والتغذية الراجعة والتفاعل مع الميدان التربوي.  

• اقتراح التحسينات اللازمة لتعزيز جودة المناهج ورفع مخرجات التعلم.  

إشراك أصحاب المصلحة والتعاون 

• التعاون مع الجهات التعليمية والمدارس والجامعات والخبراء التخصصيين وغيرهم من أصحاب المصلحة في مبادرات تطوير المناهج.  

• المشاركة في اللجان وفرق العمل والمشاورات ومشروعات تطوير المناهج.  

• دعم التعاون بين الإدارات المختلفة لضمان الاتساق والتكامل بين مجالات المناهج والمراحل التعليمية.  

المسؤوليات الإدارية وإدارة المشاريع 

• الإسهام في تخطيط وإدارة وتنفيذ مشروعات ومبادرات تطوير المناهج.  

• إعداد التقارير الفنية، وأوراق الإحاطة، والعروض التقديمية، وغيرها من الوثائق المطلوبة.  

• تنفيذ أي مهام أخرى ذات صلة بطبيعة الوظيفة يكلف بها من قبل المدير المباشر.

المهارات والمؤهلات والخبرة

المؤهلات الأساسية 

• درجة البكالوريوس في التربية، أو الطفولة المبكرة، أو أي تخصص ذي صلة – اللغة العربية.  

• مؤهل تربوي أو مؤهل تعليمي معادل.  

المؤهلات المفضلة 

• درجة الماجستير في الطفولة المبكرة – لغة عربية أو المناهج وطرق التدريس أو التربية أو التقييم أو أي تخصص ذي صلة.  

• شهادات مهنية متخصصة في المناهج أو التقييم أو التعليم.  

الخبرة المهنية 

• خبرة لا تقل عن خمس سنوات في التدريس، أو تطوير المناهج أو التقييم أو تصميم البرامج التعليمية.  

• خبرة في تطوير أو مراجعة أو تنفيذ أطر المناهج أو المعايير التعليمية أو الموارد التعليمية أو مواد التقييم.  

• خبرة في تحليل البيانات التعليمية وتطبيق الممارسات المبنية على الأدلة لدعم التحسين والتطوير.  

• خبرة في العمل مع المعلمين أو الخبراء التخصصيين أو المدارس أو الجهات المعنية في القطاع التعليمي.  

• يفضل وجود خبرة في تطوير وتقديم برامج التعلم المهني أو التدريب أو الدعم الفني.  

المهارات والكفاءات 

الخبرة التخصصية في المادة والمنهج 

• معرفة متعمقة بعلم اللغة العربية التطبيقي في الطفولة المبكرة.  

• فهم جيد لتصميم المناهج والمعايير التعليمية والتقييم وأساليب التدريس والتعلم.  

• القدرة على تطوير ومراجعة وتقييم المناهج والموارد التعليمية.  

البحث والتحليل 

• مهارات قوية في البحث والتحليل وحل المشكلات.  

• القدرة على تحليل البيانات وتحديد الاتجاهات وتقديم توصيات مبنية على الأدلة.  

• القدرة على تقييم البرامج التعليمية والموارد والممارسات التربوية.  

التواصل والتعاون 

• مهارات قوية في التواصل الكتابي والشفهي.  

• إجادة اللغتين العربية والإنجليزية لأغراض التواصل المهني والكتابة الفنية ومراجعة المناهج.  

• مهارات عالية في العمل الجماعي والتعاون.  

• القدرة على بناء علاقات عمل فعالة والحفاظ عليها مع أصحاب المصلحة الداخليين والخارجيين.  

المهارات الرقمية والتقنية 

• إجادة استخدام التقنيات التعليمية ومنصات التعلم الرقمية وأدوات الإنتاجية.  

• القدرة على توظيف الموارد الرقمية والتقنيات الناشئة لدعم تطوير المناهج وتنفيذها.  

الكفاءات المهنية 

• مهارات جيدة في تخطيط المشاريع والتنظيم وإدارة الوقت.  

• دقة عالية في العمل والالتزام بمعايير الجودة.  

• القدرة على إدارة أولويات متعددة والوفاء بالمواعيد النهائية.  

• المرونة والقدرة على التكيف مع الأولويات والمتطلبات المتغيرة.  

• التمتع بالحكم المهني والنزاهة والالتزام بالتحسين والتطوير المستمر.