أخصائي أول دعم أكاديمي

لمحة عامة عن الجهة الموظّفة:

منذ تشييد لبنات اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في العام 1971، حظي التعليم باهتمام القائد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه وإخوانه المؤسسين الأوائل، إيماناً منهم بأنه الركيزة الأساسية لبناء مجتمع متمكن قادر على مسايرة ركب التقدم، وعلى مدار العقود المنصرمة تمحور اهتمام القيادة الرشيدة للدولة في بناء نظام تعليمي يضاهي مثيلاته في الدول المتقدمة، مسخرة كافة الإمكانات، لتحقيق أجندة الدولة والرؤية الوطنية. وتحقيقاً للرؤى المستقبلية وتطلعات القيادة الحكيمة، بُذلت جهود حثيثة لتطوير التعليم، واعتماد أفضل النظم لتحقيق مخرجات تعليمية عالية الجودة.

ولأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الأساس، حرصت دولة الإمارات منذ تأسيس وزارة التربية والتعليم على تهيئة الظروف المواتية لبناء مدرسة إماراتية رائدة في المعايير والشكل والمضمون، تتميز ببيئة تعليمية فائقة الجودة، ومزودة بأعلى أدوات التقنية الحديثة؛ لتخريج أجيال قادرة على استكمال مسيرة تعليمها الجامعي بخطىً واثقة في مؤسسات التعليم العالي لتواكب متطلبات سوق العمل.

وقد عملت الوزارة على توفير منظومة تعلم ذكية ومنصات رقمية، عالية الجودة، بجانب التطوير المستمر في المناهج الدراسية بمعايير تعلم وطنية، وسياسة تقييمية قائمة على القياس من أجل التعلم، وأعلى درجات الجودة لتحاكي أفضل الممارسات العالمية، فضلاً عن توفير مسارات تعليمية متنوعة تدعم قدرات ومهارات الطلبة، وتسهم في تحقيق استراتيجية الدولة لتشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال إكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين، وحفزهم على التحلي بالأفكار الجديدة التي تتصل بالواقع، وتستشرف المستقبل للمساهمة في إيجاد الحلول الجذرية المستدامة للقضايا الحيوية، وتحسين القدرة على التنافسية، ودعم الحكومة الذكية؛ سعيًا لمواكبة التطورات العالمية، والنهوض بالتعليم والدفع به إلى آفاق واسعة من التميز والريادة والتنافسية.

لمحة عن القسم:

القسم هو جهة إشرافية وتشغيلية تُعنى بإدارة ومتابعة أداء المدارس الحكومية في إمارة أبوظبي ضمن نطاق جغرافي محدد، حيث يركز على ضمان جودة التعليم والخدمات المقدمة، وتحسين جودة الحياة المدرسية للطلبة وأولياء الأمور والكوادر التعليمية.

كما يتولى القسم تخطيط احتياجات المدارس، والإشراف على تنفيذ الخطط التشغيلية والتطويرية، وضمان تطبيق السياسات والأنظمة، إلى جانب دعم عمليات التقييم والتحسين المستمر. ويعمل كذلك على تنسيق الجهود بين الجهات المعنية، وتحليل البيانات، وقياس الأداء، وتنفيذ المبادرات التعليمية التي تسهم في رفع كفاءة النظام المدرسي وتحقيق نتائج تعليمية متميزة.

المهام والمسؤوليات الرئيسية:

1.       تنفيذ زيارات ميدانية دورية للمدارس ضمن النطاق الجغرافي المحدد لمتابعة مستوى التقدم الأكاديمي للطلبة.

2.       تحليل نتائج الطلبة (اختبارات، تقييمات، مؤشرات أداء) وتحديد فجوات التحصيل الأكاديمي.

3.       تقديم الدعم الفني والإرشادي لإدارات المدارس والمعلمين لتحسين استراتيجيات التدريس ورفع مستوى التحصيل.

4.       متابعة تنفيذ خطط التحسين الأكاديمي في المدارس والتأكد من تحقيق الأهداف المحددة ضمن الجداول الزمنية.

5.       دعم المدارس في إعداد خطط علاجية للطلبة ذوي الأداء المتدني وبرامج إثرائية للطلبة المتفوقين.

6.       رصد التحديات الأكاديمية داخل الصفوف الدراسية (طرق التدريس، إدارة الصف، استخدام الموارد) واقتراح الحلول المناسبة.

7.       المشاركة في تقييم الأداء الأكاديمي للمدارس بالتنسيق مع فرق التقييم والرقابة.

8.       تقديم تقارير ميدانية دورية تتضمن تحليل الأداء الأكاديمي، والتوصيات، وخطط التحسين المقترحة.

9.       متابعة التزام المدارس بتطبيق السياسات الأكاديمية وأدلة التقييم المعتمدة.

10.   دعم تطبيق المبادرات التعليمية والبرامج التطويرية داخل المدارس وقياس أثرها على مخرجات التعلم.

11.   التنسيق مع الإدارات المعنية (التطوير المدرسي، التدريب، المناهج) لتوفير الدعم اللازم بناءً على احتياجات المدارس.

12.   متابعة تقدم الطلبة على مستوى المدرسة والنطاق، ورفع مؤشرات الأداء للإدارة العليا.

13.   نقل أفضل الممارسات التعليمية بين المدارس وتعزيز تبادل الخبرات بين الكوادر التعليمية.

14.   تنفيذ أي مهام أخرى ذات صلة بطبيعة العمل الميداني ودعم التقدم الأكاديمي

15.   .تنفيذ أي مهام اخرى يكلف بها من قبل الرئيس المباشر