إرفاق
الوصف الوظيفي
لمحة عامة عن الجهة الموظّفة:
منذ تشييد لبنات اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في العام 1971، حظي التعليم باهتمام القائد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه وإخوانه المؤسسين الأوائل، إيماناً منهم بأنه الركيزة الأساسية لبناء مجتمع متمكن قادر على مسايرة ركب التقدم، وعلى مدار العقود المنصرمة تمحور اهتمام القيادة الرشيدة للدولة في بناء نظام تعليمي يضاهي مثيلاته في الدول المتقدمة، مسخرة كافة الإمكانات، لتحقيق أجندة الدولة والرؤية الوطنية. وتحقيقاً للرؤى المستقبلية وتطلعات القيادة الحكيمة، بُذلت جهود حثيثة لتطوير التعليم، واعتماد أفضل النظم لتحقيق مخرجات تعليمية عالية الجودة.
ولأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الأساس، حرصت دولة الإمارات منذ تأسيس وزارة التربية والتعليم على تهيئة الظروف المواتية لبناء مدرسة إماراتية رائدة في المعايير والشكل والمضمون، تتميز ببيئة تعليمية فائقة الجودة، ومزودة بأعلى أدوات التقنية الحديثة؛ لتخريج أجيال قادرة على استكمال مسيرة تعليمها الجامعي بخطىً واثقة في مؤسسات التعليم العالي لتواكب متطلبات سوق العمل.
وقد عملت الوزارة على توفير منظومة تعلم ذكية ومنصات رقمية، عالية الجودة، بجانب التطوير المستمر في المناهج الدراسية بمعايير تعلم وطنية، وسياسة تقييمية قائمة على القياس من أجل التعلم، وأعلى درجات الجودة لتحاكي أفضل الممارسات العالمية، فضلاً عن توفير مسارات تعليمية متنوعة تدعم قدرات ومهارات الطلبة، وتسهم في تحقيق استراتيجية الدولة لتشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال إكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين، وحفزهم على التحلي بالأفكار الجديدة التي تتصل بالواقع، وتستشرف المستقبل للمساهمة في إيجاد الحلول الجذرية المستدامة للقضايا الحيوية، وتحسين القدرة على التنافسية، ودعم الحكومة الذكية؛ سعيًا لمواكبة التطورات العالمية، والنهوض بالتعليم والدفع به إلى آفاق واسعة من التميز والريادة والتنافسية.
لمحة عن القسم::
تطوير وتحديث أطر المناهج والبرامج التعليمية والتدريبية بما يضمن مواءمتها لاحتياجات الطلبة أصحاب الهمم وصعوبات التعلم في بيئة تعليمية دامجة. كما يشرف على إعداد وتطبيق الخطط التربوية الفردية وأطر التقييم والاختبارات وفق المسارات المعتمدة ومتطلبات التخرج. ويعمل على إعداد الأدلة والأدوات ومعايير جودة تنفيذ البرامج، وبناء قدرات الكوادر التربوية بالتنسيق مع الجهات المعنية. إضافةً إلى ذلك، يقدم الدعم الفني ويتابع جودة التنفيذ ويعزز الشراكات والبرامج الإثرائية لضمان التحسين المستمر.
تعريف الوظيفة :
المسؤول عن تخطيط وتنظيم وإدارة أعمال القسم، من خلال إعداد الخطط التشغيلية وآليات العمل، والإشراف المباشر على تنفيذها، ومتابعة الأداء لضمان تحقيق أهداف الإدارة بكفاءة وفاعلية، مع توجيه فرق العمل وتحسين جودة المخرجات وفق السياسات والمعايير المعتمدة
المهام والمسؤوليات الرئيسية :
-
إعداد مقترح الخطة الاستراتيجية للقسم والمساهمة في تطويرها، وإعداد ومتابعة تنفيذ الخطط التشغيلية بما يضمن مواءمتها مع أهداف الإدارة.
-
الإشراف على جودة تنفيذ برامج التعليم الدامج والبرامج الموجهة للطلبة أصحاب الهمم، ومتابعة تطبيقها وتحديد فرص التحسين لتطوير العمليات بالتنسيق مع الجهات المعنية.
-
متابعة مؤشرات الأداء بشكل دوري، وإعداد تقارير نسب الإنجاز ورفعها إلى مدير الإدارة.
-
المشاركة في إعداد موازنة الإدارة بالتنسيق مع الوحدات المختصة.
-
تعزيز الشراكات والعلاقات مع الجهات الداخلية والخارجية لضمان تقديم خدمات وفق أفضل الممارسات والمعايير.
-
تقديم الدعم الفني لتطوير البرامج الموجهة للطلبة أصحاب الهمم، وضمان حسن تنفيذها بالتنسيق مع الجهات المعنية.
-
مراجعة وتقييم وتحديث الأطر العامة والتفصيلية للمناهج والبرامج التعليمية والتدريبية بما يضمن ملاءمتها لاحتياجات الطلبة أصحاب الهمم وصعوبات التعلم.
-
إعداد أدلة العمل والنماذج والأدوات التنظيمية اللازمة لتنفيذ برامج التعليم الدامج، وتحديد معايير الجودة، وتدريب المعنيين على تطبيقها.
-
وضع الأطر العامة لاختبارات الطلبة أصحاب الهمم وصعوبات التعلم وفق المسارات المعتمدة ومتطلبات التخرج وخططهم التربوية الفردية.
-
تطوير الأطر العامة والتفصيلية لإعداد وتنفيذ الخطط التربوية الفردية، والإشراف على تطبيقها وقياس تقدم الطلبة.
-
تصميم وتنفيذ برامج تطوير مهني مستمرة تستهدف رفع كفاءة فرق العمل وتحفيزهم لضمان جودة الخدمات المقدمة.
-
وضع السياسات والمعايير الخاصة بإعداد وتأهيل وتقييم العاملين في برامج التعليم الدامج بالتنسيق مع الجهات المختصة.
-
إعداد برامج إثرائية داعمة للطلبة أصحاب الهمم بالتنسيق مع الإدارات والجهات ذات العلاقة.
-
وضع الضوابط والمبادئ المنظمة لسير العمل وتحسين كفاءة العمليات ورفع الإنتاجية.
-
القيام بأي مهام أخرى ذات صلة بطبيعة عمل القسم أو يكلف بها من قبل المدير المباشر
المهارات
مهارات التخصصية :
-
الإلمام العميق بمفاهيم التعليم الدامج وتفريد التعليم.
-
مهارات تطوير المناهج وتكييف المحتوى التعليمي.
-
القدرة على تصميم ومراجعة الخطط التربوية الفردية.
-
معرفة بسياسات ومعايير تقييم الطلبة أصحاب الهمم.
-
مهارات إعداد الأدلة التنظيمية والنماذج والأطر التربوية.
-
القدرة على تحليل الفجوات التعليمية وتقديم حلول تطويرية.
-
الإلمام بالتشريعات والسياسات الوطنية ذات العلاقة بالتعليم الدامج.
-
مهارات إعداد مؤشرات الأداء وقياس جودة البرامج التعليمية.
المهارات العامة:
-
مهارات القيادة والإشراف وإدارة فرق العمل.
-
مهارات التخطيط الاستراتيجي والتشغيلي.
-
مهارات التواصل الفعال وبناء الشراكات.
-
مهارات اتخاذ القرار وحل المشكلات.
-
مهارات إدارة الوقت وتنظيم الأولويات.
-
مهارات إعداد التقارير والعروض التقديمية.
-
القدرة على العمل بروح الفريق وتحفيز الآخرين.
-
إجادة استخدام التقنيات الحديثة في التعليم وإدارة العمل.
تفاصيل الوظيفة
المسمى الوظيفي
رئيس قسم المناهج وبرامج الدعم وتفريد التعليم
مكان الوظيفة
الإمارات العربية المتحدة
المدينة
دبي
الدور الوظيفي
Education
الحالة الوظيفية
دوام كامل
نوع التوظيف
دوام كامل
المرشح المفضل
المستوى المهني
إدارة عليا
جنسية المرشح
الإمارات العربية المتحدة