معلم علوم (اللغة الإنجليزية كلغة تدريس - دبي والإمارات الشمالية)

منذ تشييد لبنات اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في العام 1971، حظي التعليم باهتمام القائد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه وإخوانه المؤسسين الأوائل، إيماناً منهم بأنه الركيزة الأساسية لبناء مجتمع متمكن قادر على مسايرة ركب التقدم، وعلى مدار العقود المنصرمة تمحور اهتمام القيادة الرشيدة للدولة في بناء نظام تعليمي يضاهي مثيلاته في الدول المتقدمة، مسخرة كافة الإمكانات، لتحقيق أجندة الدولة والرؤية الوطنية. وتحقيقاً للرؤى المستقبلية وتطلعات القيادة الحكيمة، بُذلت جهود حثيثة لتطوير التعليم، واعتماد أفضل النظم لتحقيق مخرجات تعليمية عالية الجودة.

ولأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الأساس، حرصت دولة الإمارات منذ تأسيس وزارة التربية والتعليم على تهيئة الظروف المواتية لبناء مدرسة إماراتية رائدة في المعايير والشكل والمضمون، تتميز ببيئة تعليمية فائقة الجودة، ومزودة بأعلى أدوات التقنية الحديثة؛ لتخريج أجيال قادرة على استكمال مسيرة تعليمها الجامعي بخطىً واثقة في مؤسسات التعليم العالي لتواكب متطلبات سوق العمل.

وقد عملت الوزارة على توفير منظومة تعلم ذكية ومنصات رقمية، عالية الجودة، بجانب التطوير المستمر في المناهج الدراسية بمعايير تعلم وطنية، وسياسة تقييمية قائمة على القياس من أجل التعلم، وأعلى درجات الجودة لتحاكي أفضل الممارسات العالمية، فضلاً عن توفير مسارات تعليمية متنوعة تدعم قدرات ومهارات الطلبة، وتسهم في تحقيق استراتيجية الدولة لتشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال إكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين، وحفزهم على التحلي بالأفكار الجديدة التي تتصل بالواقع، وتستشرف المستقبل للمساهمة في إيجاد الحلول الجذرية المستدامة للقضايا الحيوية، وتحسين القدرة على التنافسية، ودعم الحكومة الذكية؛ سعيًا لمواكبة التطورات العالمية، والنهوض بالتعليم والدفع به إلى آفاق واسعة من التميز والريادة والتنافسية.

لمحه عن القسم : 

يهدف قسم العلوم إلى تدريس العلوم للطلاب الذين يحتاجون إلى أساس قوي لتطوير مهاراتهم. ويكون شاغل الوظيفة مسؤولاً عن تقييم أداء الطلاب بهدف مساعدتهم على تطوير القدرة اللغوية التي تمكنهم من العمل بفعالية في بيئة دولية.

:المهام والمسؤوليات الرئيسية

• تقديم نموذج ودعم بيئة صفية تركز على المتعلم وتعتمد على التعلم العملي، تعزز مشاركة الطلاب وتفاعلهم.
• التأكد من تحقيق الطلاب للنتائج المتوقعة المتعلقة بالعمر في مادة العلوم باللغة الإنجليزية.
• اكتساب فهم للعمل مع الشباب العرب الذين سيدرسون العلوم باللغة الإنجليزية.
• خلق بيئة تعليمية إيجابية، نشطة، وغنية باللغات.
• دعم عملية التعلم من خلال تحديد الاحتياجات وتوجيه الطلاب لتحقيق أهدافهم التعليمية.
• ضمان إجراء التقييمات وفقًا لاستراتيجية التقييم والإرشادات، وبطريقة دقيقة وصارمة.
• المحافظة على سجل دقيق لإنجازات وأداء الطلاب.

بناء علاقات إيجابية وفعالة مع الزملاء.

المهارات والمؤهلات والخبرة :

المتطلبات للمعلمين المغتربين:

خبرة التدريس:

• خبرة تدريس بدوام كامل لا تقل عن 3 سنوات في مدارس للمعلمين المغتربين (بعد التخرج).
• خبرة تدريس بدوام كامل لا تقل عن سنتين في المدارس إذا كان المرشح يحمل أحد المؤهلات المعترف بها كمؤهل تدريس، مثل:رخصة تدريس من وزارة التربية والتعليم، بكالوريوس تربية(B.Ed)، ماجستير تربية (M.Ed)، NTS، PGCE (لا يشترط QTS)، PGDE، D.E، H.E.D، DELTA (دبلوم المستوى 5 في التعليم والتدريب)، CELTA (على مستوى الماجستير فقط)، TESOL (على مستوى الماجستير فقط).

المؤهل العلمي:

• بكالوريوس في العلوم للمرحلة الابتدائية (رياضيات وعلوم).
• بكالوريوس في العلوم.

مستوى اللغة الإنجليزية:

• مستوى ممتاز في اللغة الإنجليزية(اختبار TOEFL iBT أو ما يعادله مطلوب)، ويجب تقديم الشهادة خلال ستة أشهر من الانضمام إلى وزارة التربية والتعليم. (مطلوب درجة TOEFL بين 79 و93).

المتطلبات للمواطنين الإماراتيين:

خبرة التدريس:

• لا يشترط وجود خبرة تدريس سابقة.

المؤهل العلمي:

• بكالوريوس في العلوم للمرحلة الابتدائية (رياضيات وعلوم).

• بكالوريوس في العلوم.

مستوى اللغة الإنجليزية:

• مستوى ممتاز في اللغة الإنجليزية(شهادة TOEFL iBT أو ما يعادلها) يجب تقديمها خلال ستة أشهر من الانضمام إلى وزارة التربية والتعليم.