أخصائي نفسي (أبوظبي و الظفرة)

منذ تشييد لبنات اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في العام 1971، حظي التعليم باهتمام القائد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه وإخوانه المؤسسين الأوائل، إيماناً منهم بأنه الركيزة الأساسية لبناء مجتمع متمكن قادر على مسايرة ركب التقدم، وعلى مدار العقود المنصرمة تمحور اهتمام القيادة الرشيدة للدولة في بناء نظام تعليمي يضاهي مثيلاته في الدول المتقدمة، مسخرة كافة الإمكانات، لتحقيق أجندة الدولة والرؤية الوطنية. 

وتحقيقاً للرؤى المستقبلية وتطلعات القيادة الحكيمة، بُذلت جهود حثيثة لتطوير التعليم، واعتماد أفضل النظم لتحقيق مخرجات تعليمية عالية الجودة.
ولأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الأساس، حرصت دولة الإمارات منذ تأسيس وزارة التربية والتعليم على تهيئة الظروف المواتية لبناء مدرسة إماراتية رائدة في المعايير والشكل والمضمون، تتميز ببيئة تعليمية فائقة الجودة، ومزودة بأعلى أدوات التقنية الحديثة؛ لتخريج أجيال قادرة على استكمال مسيرة تعليمها الجامعي بخطىً واثقة في مؤسسات التعليم العالي لتواكب متطلبات سوق العمل.

وقد عملت الوزارة على توفير منظومة تعلم ذكية ومنصات رقمية، عالية الجودة، بجانب التطوير المستمر في المناهج الدراسية بمعايير تعلم وطنية، وسياسة تقييمية قائمة على القياس من أجل التعلم، وأعلى درجات الجودة لتحاكي أفضل الممارسات العالمية، فضلاً عن توفير مسارات تعليمية متنوعة تدعم قدرات ومهارات الطلبة، وتسهم في تحقيق استراتيجية الدولة لتشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال إكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين، وحفزهم على التحلي بالأفكار الجديدة التي تتصل بالواقع، وتستشرف المستقبل للمساهمة في إيجاد الحلول الجذرية المستدامة للقضايا الحيوية، وتحسين القدرة على التنافسية، ودعم الحكومة الذكية؛ سعيًا لمواكبة التطورات العالمية، والنهوض بالتعليم والدفع به إلى آفاق واسعة من التميز والريادة والتنافسية.

لمحة عن القسم

الاختصاصي النفسي  هو عضو مؤهل في مجال علم النفس من ضمن الفريق المدرسي يقوم على تقديم مدى واسع من الخدمات تشمل التقييم النفسي والتدخل والوقاية وتعزيز الصحة النفسية وبرامج خصائص النمو. 

المهام والمسؤوليات الرئيسية 

•    استخدام أساليب التقييم والاختبارات النفسية المتنوعة والمرخصة لقياس الاحتياجات النفسية والعاطفية والمعرفية للطلبة من ( أصحاب الهمم ، الموهوبين ، المتفوقين ، ذوي المشكلات السلوكية  ، المتأخرين دراسياً وغيرهم)
•    التقييم من أجل الاكتشاف المبكر لصعوبات التعلم والمشاكل السلوكية والنفسية والانفعالية للطلبة.
•    دراسة الحالات الفردية وذلك بهدف التعرف على الأسباب والأعراض ووضع الخطط والتدخلات المهنية المناسبة.
•    حصر حالات الاضطرابات السلوكية والانفعالية والنفسية ومن ثم وضع الخطط الإرشادية.
•    يقوم الاختصاصي بعمليات تدخلات سلوكية ونفسية مباشرة وغير مباشرة عن طريق خطط دعم وتعديل السلوك بالتعاون مع فريق دعم السلوك وفريق دعم التعلم  في المدرسة 
•    تقييم الخطط والبرامج للوقاية والحد من المشاكل السلوكية والنفسية للطلبة.
•    إعداد برامج خاصة لرعاية الطلبة من ( أصحاب الهمم ، الموهوبين ، المتفوقين ، ذوي المشكلات السلوكية  ، المتأخرين دراسياً وغيرهم)
•    تقييم فعالية التدخلات المباشرة وغير المباشرة ويعدّل التدخلات بناءً على البيانات التي تم جمعها.
•    متابعة الحالات النفسية المحولة للجهات المختصة .
•    تقديم برامج إرشاد نفسي فردي من خلال جلسات توجيه وإرشاد نفسي موجهه ومحددة. 
•    تنظيم وتنفيذ برامج الإرشاد والتوجيه الجمعي وفقاً لطبيعة المرحلة العمرية ونوع التحدي واحتياجات الطلبة.
•    تقديم الاستشارات النفسية والتربوية والمهنية للطالب وولي الأمر والمعلم فيما يتعلق بنمو الطلبة ومشكلاتهم.
•    العمل على نشر مفهوم الصحة النفسية وكل ما يتعلق بها  في المجتمع المدرسي.
•    التعاون مع المجتمع المحلي تحقيق تكامل الأدوار  للارتقاء بمستوى الرعاية النفسية والمشاركة في اللقاءات العلمية والندوات التي تعقد على مستوى الدولة.
•    تفعيل المناسبات الرسمية والوطنية وتنفيذ البرامج التربوية والتعليمية والتثقيفية الهادفة في الميدان المدرسي .
•    المشاركة في تقنين الاختبارات والمقاييس النفسية والعقلية لاستخدامها في البيئة المحلية.
•    مواكبة الاختصاصي النفسي للتطورات و الاطلاع على آخر البحوث والدراسات في مجال الصحة النفسية ، لتحقيق التقدم خلال المسيرة المهنية.

المتطلبات للمواطنين الإماراتيين:

  المؤهل العلمي: درجة البكالوريوس في علم النفس أو ما يعادلها
  المعدل التراكمي: ألا يقل عن 2.5 
  الخبرة: لا يشترط وجود خبرة سابقة.
•    مهارات إجادة اللغة الإنجليزية، ويفضل من لدي شهادات أو دوارات في اللغة الإنجليزية؛
•    مهارات استخدام برامج الحاسب الآلي، ويفضل من لدي شهادات أو دوارات في مجال تكنولوجيا المعلومات
  الحد الأقصى للعمر: 40 عاماً.