مدرس اللغة الفرنسية

منذ تشييد لبنات اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في العام 1971، حظي التعليم باهتمام القائد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه وإخوانه المؤسسين الأوائل، إيماناً منهم بأنه الركيزة الأساسية لبناء مجتمع متمكن قادر على مسايرة ركب التقدم، وعلى مدار العقود المنصرمة تمحور اهتمام القيادة الرشيدة للدولة في بناء نظام تعليمي يضاهي مثيلاته في الدول المتقدمة، مسخرة كافة الإمكانات، لتحقيق أجندة الدولة والرؤية الوطنية. 

وتحقيقاً للرؤى المستقبلية وتطلعات القيادة الحكيمة، بُذلت جهود حثيثة لتطوير التعليم، واعتماد أفضل النظم لتحقيق مخرجات تعليمية عالية الجودة.
ولأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الأساس، حرصت دولة الإمارات منذ تأسيس وزارة التربية والتعليم على تهيئة الظروف المواتية لبناء مدرسة إماراتية رائدة في المعايير والشكل والمضمون، تتميز ببيئة تعليمية فائقة الجودة، ومزودة بأعلى أدوات التقنية الحديثة؛ لتخريج أجيال قادرة على استكمال مسيرة تعليمها الجامعي بخطىً واثقة في مؤسسات التعليم العالي لتواكب متطلبات سوق العمل.

وقد عملت الوزارة على توفير منظومة تعلم ذكية ومنصات رقمية، عالية الجودة، بجانب التطوير المستمر في المناهج الدراسية بمعايير تعلم وطنية، وسياسة تقييمية قائمة على القياس من أجل التعلم، وأعلى درجات الجودة لتحاكي أفضل الممارسات العالمية، فضلاً عن توفير مسارات تعليمية متنوعة تدعم قدرات ومهارات الطلبة، وتسهم في تحقيق استراتيجية الدولة لتشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال إكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين، وحفزهم على التحلي بالأفكار الجديدة التي تتصل بالواقع، وتستشرف المستقبل للمساهمة في إيجاد الحلول الجذرية المستدامة للقضايا الحيوية، وتحسين القدرة على التنافسية، ودعم الحكومة الذكية؛ سعيًا لمواكبة التطورات العالمية، والنهوض بالتعليم والدفع به إلى آفاق واسعة من التميز والريادة والتنافسية.

لمحة عن القسم

يجب أن يمتلك المرشح فهماً راسخاً لأساسيات ومهارات اللغة الفرنسية، مع قدرات قوية في التواصل الكتابي والشفهي. كما يُشترط أن يكون مزوداً باستراتيجيات تدريسية تعزز أفضل الممارسات التعليمية. وينبغي أن يتحلى المرشح بروح إيجابية وعقلية قائمة على مبدأ أستطيع القيام بذلك.

المهام والمسؤوليات الرئيسية

• ديم نموذج ودعم بيئة صفية تتمحور حول المتعلم، وتكون تطبيقية وتفاعلية لتعزيز مشاركة الطلاب وانخراطهم في التعلم.
• التأكد من أن الطلاب يحققون النتائج المتوقعة حسب أعمارهم في مادة اللغة الفرنسية.
• فهم كيفية العمل مع الشباب العرب الذين سيدرسون اللغة الفرنسية باللغة الإنجليزية.
• خلق بيئة تعليمية إيجابية، نشطة، وغنية باللغة.
• دعم عملية التعلم من خلال تحديد احتياجات الطلاب وتوجيههم لتحقيق أهدافهم التعليمية.
• التأكد من تنفيذ التقييمات وفقًا لاستراتيجية التقييم والإرشادات المعتمدة، بطريقة صحيحة ودقيقة.
• الحفاظ على سجل دقيق لإنجازات وأداء الطلاب.
• بناء علاقات إيجابية وفعالة مع الزملاء.

متطلبات التوظيف لغير المواطنين الاماراتيين:

المؤهل العلمي: حاصل على درجة بكالوريوس في تخصص ذي صلة، مثل: بكالوريوس في اللغة الفرنسية، تعليم اللغة الفرنسية لغير الناطقين بها.

أن تكون مدة الدراسة لا تقل عن 3 سنوات.

الخبرة:

- خبرة تدريس بدوام كامل لا تقل عن 3 سنوات في المدارس

- خبرة تدريس بدوام كامل لا تقل عن سنتين في حال كان المرشح يحمل إحدى المؤهلات التالية:

رخصة تدريس من وزارة التربية والتعليم

بكالوريوس في التربية  (B.Ed) أو ماجستير في التربية  (M.Ed)

الدبلومة الوطنية في التربية  (NTS)

دبلوم الدراسات العليا في التربية (PGCE – لا يشترط توفرQTS)

دبلوم الدراسات العليا في التربية  (PGDE)

دبلوم التعليم العالي  (H.D.E)أو    (H.E.D)

السن: ألا يزيد العمر عن 55 سنة.

مستوى ممتاز في اللغة الإنجليزية (يجب تقديم شهادة TOEFL iBT أو ما يعادلها خلال 6 أشهر من الانضمام إلى وزارة التربية والتعليم.

الدرجة المطلوبة: من 79 إلى 93

المتطلبات للمواطنين الإماراتيين:

المؤهل العلمي: درجة البكالوريوس في مجال ذي صلة: بكالوريوس في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية (FLE).

اجتياز برامج تعليم مستمر معتمدة في مجال تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية (شرط إلزامي).

 أن تكون مدة الدراسة لا تقل عن 3 سنوات.

الخبرة: لا يشترط وجود خبرة تدريسية سابقة.

المعدل التراكمي: لا يقل عن 2.5

متطلبات إجادة اللغة الإنجليزية:

• مستوى عالٍ من الكفاءة  وإجادة ممتازة للغة الإنجليزية.
• يشترط تقديم أحد اختبارات قياس مستوى اللغة التالية:
• اختبار TOEFL iBT بدرجة تتراوح بين 97–93.

السن: ألا يزيد العمر عن 55 سنة.