أخصائي أداء الموظفين والتطوير

لمحة عامة عن الجهة الموظّفة:

منذ تشييد لبنات اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في العام 1971، حظي التعليم باهتمام القائد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه وإخوانه المؤسسين الأوائل، إيماناً منهم بأنه الركيزة الأساسية لبناء مجتمع متمكن قادر على مسايرة ركب التقدم، وعلى مدار العقود المنصرمة تمحور اهتمام القيادة الرشيدة للدولة في بناء نظام تعليمي يضاهي مثيلاته في الدول المتقدمة، مسخرة كافة الإمكانات، لتحقيق أجندة الدولة والرؤية الوطنية. وتحقيقاً للرؤى المستقبلية وتطلعات القيادة الحكيمة، بُذلت جهود حثيثة لتطوير التعليم، واعتماد أفضل النظم لتحقيق مخرجات تعليمية عالية الجودة.

ولأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الأساس، حرصت دولة الإمارات منذ تأسيس وزارة التربية والتعليم على تهيئة الظروف المواتية لبناء مدرسة إماراتية رائدة في المعايير والشكل والمضمون، تتميز ببيئة تعليمية فائقة الجودة، ومزودة بأعلى أدوات التقنية الحديثة؛ لتخريج أجيال قادرة على استكمال مسيرة تعليمها الجامعي بخطىً واثقة في مؤسسات التعليم العالي لتواكب متطلبات سوق العمل.

وقد عملت الوزارة على توفير منظومة تعلم ذكية ومنصات رقمية، عالية الجودة، بجانب التطوير المستمر في المناهج الدراسية بمعايير تعلم وطنية، وسياسة تقييمية قائمة على القياس من أجل التعلم، وأعلى درجات الجودة لتحاكي أفضل الممارسات العالمية، فضلاً عن توفير مسارات تعليمية متنوعة تدعم قدرات ومهارات الطلبة، وتسهم في تحقيق استراتيجية الدولة لتشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال إكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين، وحفزهم على التحلي بالأفكار الجديدة التي تتصل بالواقع، وتستشرف المستقبل للمساهمة في إيجاد الحلول الجذرية المستدامة للقضايا الحيوية، وتحسين القدرة على التنافسية، ودعم الحكومة الذكية؛ سعيًا لمواكبة التطورات العالمية، والنهوض بالتعليم والدفع به إلى آفاق واسعة من التميز والريادة والتنافسية.

لمحة عن القسم:

يُعنى القسم بمراقبة وتقييم الأداء الإداري والأكاديمي للمدارس وفق مؤشرات ومعايير معتمدة، وتحليل نتائج التقييم على مختلف المستويات، وإعداد التقارير والتوصيات لدعم اتخاذ القرار، بالإضافة إلى متابعة التزام المدارس باللوائح والسياسات، وتمكين القيادات المدرسية من تحسين الأداء وتحقيق جودة تعليمية مستدامة.

المهام والمسؤوليات الرئيسية:

• تطوير وتطبيق أطر وأدوات قياس الأداء الإداري والأكاديمي للمدارس وفق المعايير المعتمدة.
• تنفيذ عمليات التقييم الدوري للأداء ومتابعة نتائجها بالتنسيق مع الجهات المعنية.
• تحليل بيانات الأداء على مستويات متعددة (طالب، معلم، مدرسة، نطاق) واستخلاص الرؤى.
• إعداد ورفع تقارير تحليلية شاملة تتضمن توصيات لدعم اتخاذ القرار.
• متابعة التزام المدارس بمعايير الأداء واللوائح المنظمة لتقييم الطلبة والمخالفات الامتحانية.
• التنسيق مع الوحدات التنظيمية وتمكين القيادات المدرسية من بناء وتنفيذ خطط تحسين قائمة على البيانات.

• ماجستير كحد أدنى في تخصص ذي صلة (الإدارة التربوية، القياس والتقويم، تحليل البيانات، السياسات التعليمية)
• الدكتوراة بخبرة لا تقل عن 4 سنوات في مجال القيادة أو إدارة الأداء أو التقييم المؤسسي
• خبرة من 6-8 سنوات في مجال القيادة التربوية أو إدارة الأداء أو التقييم المؤسسي
• خبرة في تحليل بيانات الأداء وتصميم مؤشرات الأداء وإعداد التقارير التحليلية
• يُفضل وجود خبرة في أنظمة إدارة الأداء والتقييم المدرسي
• مهارة تحليل البيانات المتقدمة
• مهارة تصميم وإدارة مؤشرات الأداء
• مهارة إعداد التقارير التحليلية
• مهارة تفسير البيانات ودعم القرار
• مهارة تقييم الأداء المؤسسي والتعليمي
• مهارة تصميم ومتابعة خطط التحسين
• مهارة إدارة أصحاب المصلحة والتأثير المهني