مدير إدارة الدعم وجودة حياة الكادر المدرسي

لمحة عامة عن الجهة الموظفة

منذ تشييد لبنات اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في العام 1971، حظي التعليم باهتمام القائد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه وإخوانه المؤسسين الأوائل، إيماناً منهم بأنه الركيزة الأساسية لبناء مجتمع متمكن قادر على مسايرة ركب التقدم، وعلى مدار العقود المنصرمة تمحور اهتمام القيادة الرشيدة للدولة في بناء نظام تعليمي يضاهي مثيلاته في الدول المتقدمة، مسخرة كافة الإمكانات، لتحقيق أجندة الدولة والرؤية الوطنية. وتحقيقاً للرؤى المستقبلية وتطلعات القيادة الحكيمة، بُذلت جهود حثيثة لتطوير التعليم، واعتماد أفضل النظم لتحقيق مخرجات تعليمية عالية الجودة.

ولأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الأساس، حرصت دولة الإمارات منذ تأسيس وزارة التربية والتعليم على تهيئة الظروف المواتية لبناء مدرسة إماراتية رائدة في المعايير والشكل والمضمون، تتميز ببيئة تعليمية فائقة الجودة، ومزودة بأعلى أدوات التقنية الحديثة؛ لتخريج أجيال قادرة على استكمال مسيرة تعليمها الجامعي بخطىً واثقة في مؤسسات التعليم العالي لتواكب متطلبات سوق العمل.

وقد عملت الوزارة على توفير منظومة تعلم ذكية ومنصات رقمية، عالية الجودة، بجانب التطوير المستمر في المناهج الدراسية بمعايير تعلم وطنية، وسياسة تقييمية قائمة على القياس من أجل التعلم، وأعلى درجات الجودة لتحاكي أفضل الممارسات العالمية، فضلاً عن توفير مسارات تعليمية متنوعة تدعم قدرات ومهارات الطلبة، وتسهم في تحقيق استراتيجية الدولة لتشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال إكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين، وحفزهم على التحلي بالأفكار الجديدة التي تتصل بالواقع، وتستشرف المستقبل للمساهمة في إيجاد الحلول الجذرية المستدامة للقضايا الحيوية، وتحسين القدرة على التنافسية، ودعم الحكومة الذكية؛ سعيًا لمواكبة التطورات العالمية، والنهوض بالتعليم والدفع به إلى آفاق واسعة من التميز والريادة والتنافسية.

 لمحة عن الإدارة

تُعنى إدارة الدعم وجودة حياة الكادر المدرسي بتطوير وتنفيذ السياسات والمبادرات التي تعزز جودة الحياة الوظيفية للكادر والقيادات المدرسية، وتوفير الدعم المؤسسي والمهني الذي يسهم في تحسين بيئة العمل المدرسية، ورفع مستوى الرضا الوظيفي والاستقرار المهني، بما يدعم تحقيق أهداف الوزارة في تطوير المنظومة التعليمية وتحسين جودة الأداء في الميدان التربوي.

المهام والمسؤوليات

-الإشراف على تطبيق السياسات والخطط والمبادرات الهادفة إلى تعزيز جودة الحياة الوظيفية للكادر والقيادات المدرسية، وضمان مواءمتها مع الأطر الوطنية وأفضل الممارسات العالمية.

-قيادة وتطوير السياسات والمبادرات بما يتماشى مع الاستراتيجيات الوطنية وأفضل الممارسات العالمية.

-تحديد التحديات والمخاطر التي قد توثر على استقرار الكادر المدرسي ووضع خطط استباقية لمعالجتها.

-توفير الدعم الإداري والفني للكادر والقيادات المدرسية بما يسهم في رفع كفاءتهم المهنية وتحسين بيئة العمل المدرسية، بالتنسيق مع الإدارات والقطاعات المعنية في الوزارة.

-تصميم وتنفيذ البرامج والمبادرات التي تعزز الرضا الوظيفي والتحفيز المهني للكادر المدرسي، بما يدعم الاستقرار الوظيفي والولاء المؤسسي.

-تطوير وتنفيذ برامج ومبادرات للصحة والسلامة المهنية والدعم النفسي والاجتماعي للكادر المدرسي بالتعاون مع الجهات ذات العلاقة.

-إعداد وتطوير معايير وأدلة إرشادية لقياس جودة الحياة الوظيفية للكادر المدرسي، وتحليل المؤشرات المرتبطة بها، وإعداد التقارير الدورية والتوصيات اللازمة للتحسين المستمر.

-تقديم الاستشارات والمساندة للمدارس في مجالات دعم الكادر المدرسي وتعزيز جودة الحياة الوظيفية، ومتابعة التزامها بتطبيق السياسات والإجراءات المعتمدة.

-التنسيق مع إدارات القطاع المختلفة لتنفيذ البرامج التدريبية والمهنية والمبادرات الإثرائية الداعمة للكادر المدرسي، وضمان تكاملها مع مبادرات جودة الحياة المؤسسية.

-إدارة قنوات فعالة لتلقي مقترحات وملاحظات الكادر المدرسي المتعلقة بجودة الحياة الوظيفية، وتحليلها ووضع خطط لمعالجة التحديات وتحسين بيئة العمل.

-تنظيم وتنفيذ مبادرات وبرامج تقدير وتحفيز الكادر المدرسي المتميز، والمشاركة في الفعاليات التي تعزز الروح المعنوية وبيئة العمل الإيجابية في المدارس.

-استخدام الأنظمة الرقمية والمنصات الذكية لمتابعة مؤشرات جودة الحياة الوظيفية وتحليل البيانات لاتخاذ القرارات الاستراتيجية.

-تنفيذ أية مهام أخرى ترتبط بطبيعة عمل الإدارة أو يتم التكليف بها من قبل وكيل الوزارة المساعد لقطاع التطوير المهني.

المهارات والمؤهلات والخبرة

المؤهلات العلمية:

-بكالوريوس كحد أدنى في الإدارة التربوية، أو إدارة الموارد البشرية، أو إدارة الأعمال، أو علم النفس، أو التطوير المؤسسي، أو القيادة التربوية ما يعادلها.

-     يفضل الحصول على درجة الماجستير أو الدكتوراه في أحد التخصصات ذات الصلة.

الخبرة العملية:

-   خبرة عملية لا تقل عن 10 إلى 12 سنوات في مجال الإدارة أو الموارد البشرية أو تطوير الكوادر، منها خبرة في القطاع التعليمي أو الحكومي.

-خبرة في تصميم وتنفيذ المبادرات المؤسسية وبرامج دعم الموظفين وجودة الحياة الوظيفية.

المهارات:

-الإلمام بالتشريعات واللوائح المنظمة للعمل الحكومي والقطاع التعليمي.

-   إجادة اللغة الإنجليزية تحدثاً وكتابةً.

-مهارات استخدام الحاسب الآلي وتطبيقاته المختلفة.

-مهارات العرض والتقديم والتواصل المؤسسي.

-المعرفة بمبادئ إعداد وإدارة الموازنات والتخطيط المالي.

-مهارات تحليل البيانات وإعداد التقارير.

-مهارات بناء الشراكات والتنسيق المؤسسي.