(محلل بيانات ( قسم متابعة الأداء التشغيلي

لمحة عامة عن الجهة الموظفة:

منذ تشييد لبنات اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في العام 1971، حظي التعليم باهتمام القائد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه وإخوانه المؤسسين الأوائل، إيماناً منهم بأنه الركيزة الأساسية لبناء مجتمع متمكن قادر على مسايرة ركب التقدم، وعلى مدار العقود المنصرمة تمحور اهتمام القيادة الرشيدة للدولة في بناء نظام تعليمي يضاهي مثيلاته في الدول المتقدمة، مسخرة كافة الإمكانات، لتحقيق أجندة الدولة والرؤية الوطنية. وتحقيقاً للرؤى المستقبلية وتطلعات القيادة الحكيمة، بُذلت جهود حثيثة لتطوير التعليم، واعتماد أفضل النظم لتحقيق مخرجات تعليمية عالية الجودة.

ولأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الأساس، حرصت دولة الإمارات منذ تأسيس وزارة التربية والتعليم على تهيئة الظروف المواتية لبناء مدرسة إماراتية رائدة في المعايير والشكل والمضمون، تتميز ببيئة تعليمية فائقة الجودة، ومزودة بأعلى أدوات التقنية الحديثة؛ لتخريج أجيال قادرة على استكمال مسيرة تعليمها الجامعي بخطىً واثقة في مؤسسات التعليم العالي لتواكب متطلبات سوق العمل.

وقد عملت الوزارة على توفير منظومة تعلم ذكية ومنصات رقمية، عالية الجودة، بجانب التطوير المستمر في المناهج الدراسية بمعايير تعلم وطنية، وسياسة تقييمية قائمة على القياس من أجل التعلم، وأعلى درجات الجودة لتحاكي أفضل الممارسات العالمية، فضلاً عن توفير مسارات تعليمية متنوعة تدعم قدرات ومهارات الطلبة، وتسهم في تحقيق استراتيجية الدولة لتشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال إكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين، وحفزهم على التحلي بالأفكار الجديدة التي تتصل بالواقع، وتستشرف المستقبل للمساهمة في إيجاد الحلول الجذرية المستدامة للقضايا الحيوية، وتحسين القدرة على التنافسية، ودعم الحكومة الذكية؛ سعيًا لمواكبة التطورات العالمية، والنهوض بالتعليم والدفع به إلى آفاق واسعة من التميز والريادة والتنافسية.

لمحة عن القسم:

يختص قسم متابعة أداء المدارس برصد وتحليل مؤشرات الأداء الأكاديمي والتشغيلي للمدارس، بهدف دعم اتخاذ القرار المبني على البيانات وتعزيز التحسين المستمر. يقوم القسم بتجميع وتنقيح البيانات من مختلف الأنظمة، وتحويلها إلى تقارير تحليلية ولوحات معلومات تفاعلية توضح اتجاهات الأداء والفجوات والمخاطر المحتملة. كما يدعم عمليات المراجعة الدورية للأداء، ويسهم في تطوير مؤشرات قياس فعّالة، وتقديم توصيات استراتيجية تسهم في رفع جودة التعليم وتحقيق الأهداف المؤسسية.

المهام والمسؤوليات الرئيسية:

تجميع وتنقيح والتحقق من دقة البيانات المتعلقة بنتائج الطلبة، ونسب الحضور، ومؤشرات الكادر التعليمي، والمؤشرات التشغيلية الأخرى.

تصميم وتحديث لوحات معلومات تفاعلية تتيح متابعة اتجاهات الأداء المدرسي بشكل مستمر.

إجراء تحليلات معمقة لنتائج التحصيل الدراسي لتحديد الفجوات على مستوى المدرسة أو الحلقة أو المادة الدراسية.

متابعة مؤشرات الأداء الرئيسة ورصد المؤشرات الحرجة للكشف عن أي تراجع أو مخاطر محتملة.

تنفيذ تحليلات مقارنة وقياس معياري بين المدارس لدعم خطط التدخل والتحسين المستهدفة.

إعداد تقارير تحليلية دورية وملخصات تنفيذية موجهة للقيادات العليا.

دعم عمليات المراجعة النصف سنوية والسنوية للأداء من خلال النمذجة وتحليل الاتجاهات.

ضمان تكامل البيانات واتساقها عبر الأنظمة المختلفة ومنصات التقارير المعتمدة.

التنسيق مع القطاعات ذات العلاقة (المناهج، التقييم، الموارد البشرية، التحول الرقمي) لضمان اتساق البيانات ومؤشرات الأداء.

المساهمة في تطوير مؤشرات الأداء وأطر المتابعة ومنهجيات قياس الأداء.

المهارات والمؤهلات والخبرة:

بكالوريوس معتمد في إدارة الأعمال أو المحاسبة أو سلاسل الإمداد أو تخصص ذي صلة.

يفضل شهادات مهنية في إدارة المخزون أو إدارة الأصول أو سلاسل الإمداد.

خبرة لا تقل عن 5 سنوات في إدارة المخازن والأصول، ويفضل في جهة حكومية أو مؤسسة كبيرة متعددة المواقع.

خبرة في أنظمة إدارة المخزون والأصول وإجراءات الجرد والتسويات المالية.

معرفة بإجراءات الشراء والتعاقد ذات العلاقة بالمخزون.

قدرة عالية على التنظيم والدقة في إدارة السجلات والبيانات.

إلمام بالأنظمة المالية وإجراءات الرقابة الداخلية.

مهارات تحليلية قوية لإدارة الفروقات وتقليل الهدر.

مهارات تواصل وتنسيق فعالة مع مختلف الجهات.

إجادة استخدام أنظمة إدارة المخزون والأصول.